domingo, 27 de noviembre de 2011

‘Enseñar a nativos digitales’, de Marc Prensky, acaba de ser editado en español

Desde ayer (lunes, 21 de noviembre) es posible conocer las experiencias y opiniones de este gurú estadounidense, como “los educadores, ‘inmigrantes digitales’, tienen que especializarse en guiar a los jóvenes, ‘nativos digitales’, en el uso de la tecnología para el aprendizaje efectivo, motivándoles para que aprendan a través de su propia pasión”.

Publicado en España por la editorial SM en formato tradicional y digital, el libro forma parte de la nueva colección Biblioteca Innovación Educativa; en él se incluyen las reflexiones de un autor que combina su experiencia como profesor, orador, escritor, asesor y creativo en las áreas de la educación y el aprendizaje, con las entrevistas que cada año realiza a cientos de alumnos. De esta forma, Prensky enseña a los profesores a mirar la educación desde los ojos de los estudiantes en plena era digital.


Prensky, de reconocido prestigio internacional, acuñó los términos ‘nativos digitales’ e ‘inmigrantes digitales’ e inventa un nuevo lenguaje educativo utilizando estos términos para referirse a alumnos y profesores, respectivamente. De esta forma, presenta un intuitivo e innovador modelo de pedagogía de la ‘coasociación’ donde los alumnos se especializan en la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología.

Según el autor, educadores, padres y docentes, tienen que especializarse en guiar a los estudiantes en el uso de estas herramientas para el aprendizaje efectivo: proporcionándoles preguntas y contextos, diseñando el proceso de aprendizaje y garantizando su calidad.

De este modo, el libro ofrece información específica sobre la tecnología y sobre las formas de calmar los miedos que muchos padres y profesores tienen cuando se enfrentan a ella. Así, Prensky propone formas de trabajar con cualquier nivel de innovación, disponible o no en las aulas, y plantea dónde y cuándo los maestros deberían o no deberían usarla. Además, hace hincapié en el beneficio que supondría para los estudiantes maximizar el uso de estas herramientas.

■Título: Enseñar a nativos digitales (en formato papel / eBook)
■Autor: Marc Prensky
■Editorial: Ediciones SM
■Páginas: 240
■Precio: 20 euros
■Colección: Biblioteca Innovación Educativa
3ª Parte:

4ª Parte :

parte 5

Parte 6:

Marc Prensky Pt 7:

lunes, 21 de noviembre de 2011

La tecnología y la educación: una dosis de realismo

Una visión más pragmática se impone en la aplicación al aula de medios digitales
FRANCESC PEDRÓ 21/11/2011 Fuente Diario el País de España
En educación existen dos puntos de vista extremos con respecto al uso de la tecnología. Por una parte, están sus defensores a ultranza, a quienes se ha dado en llamar evangelistas, y que recuerdan que una integración óptima de la tecnología permitiría cambiar el paradigma de la educación escolar, centrándolo mucho más en la actividad del alumno. Por otra parte, también hay voces que sostienen que la tecnología no es ni más ni menos que una fuente de entretenimiento que no hace más que distraer a los alumnos, y a sus docentes, de lo sustancial: aprender cosas serias.
Curiosamente, ninguna de estas dos perspectivas parece responder a las preguntas que un profesional de la docencia generalmente se hace y que básicamente tienen que ver con la mejora de las prácticas de enseñanza y aprendizaje, y de los resultados educativos. Por esta razón, comienza a cobrar fuerza una nueva visión centrada en el realismo: ¿Servirán estas soluciones a "docentes como yo", es decir, a profesionales que ni pretenden ser paladines de la tecnología ni tampoco acérrimos protectores de la pizarra, sino sencillamente buenos docentes?

A estas alturas no debería ser necesario recordar las razones por las que cabría esperar que la tecnología tuviera ya una mayor presencia en las aulas. Para empezar, las hay relacionadas con los cambios en las demandas de los mercados laborales; de hecho, sabemos a ciencia cierta que la mayor parte de los alumnos que hoy están en las aulas de la ESO tendrán trabajos en los que la tecnología y el conocimiento tecnológico serán capitales. En segundo lugar, está la cuestión de la brecha digital. Ahí la escuela sigue siendo un bastión muy importante. En tercer lugar hay que recordar una vez más el flaco favor que conceptos como el de nativos digitales hacen a la educación al presuponer, erróneamente como se ha demostrado de forma empírica en multitud de ocasiones, que por el mero hecho de ser diestros en el manejo de determinados dispositivos, aplicaciones o servicios son automáticamente maduros en términos de competencias requeridas y de valores y usos responsables de la tecnología. ¿Dónde, si no es en la escuela, se puede aprender a manejar responsablemente la información y a transformarla en conocimiento? ¿Dónde se puede aprender a cooperar y a no plagiar?

En todo caso, es innegable que las tecnologías digitales forman parte indisociable del paisaje escolar: el 93% de los alumnos de 15 años de la OCDE asisten a una escuela en la que cuentan con acceso a un ordenador y prácticamente el mismo porcentaje (92,6%) dispone igualmente de acceso a Internet. España se encuentra, en este sentido, ligeramente por debajo de la media (90%), pero ciertamente con una cifra nada despreciable.
Pese a todo, cuando se examinan con detalle los datos acerca de los usos escolares de la tecnología emerge una imagen extremadamente compleja. Por una parte, el porcentaje de alumnos de 15 años de edad en los países de la OCDE que usa como mínimo 60 minutos a la semana el ordenador en el aula es siempre inferior al 4% en todos ellos y apenas alcanza el 1,7% en el caso del área de matemáticas. Y son estos mismos alumnos los que, en un 50%, utilizan prácticamente a diario la tecnología para realizar sus tareas escolares... en casa. Por otra parte, más del 75% de los docentes utiliza casi diariamente el ordenador para la preparación de sus clases o para la realización de tareas administrativas, por no hablar de los usos privados, cuando apenas se sirve de él en el aula.


De esta realidad tan compleja hay quien hace lecturas extremadamente simplistas, ya sea para denigrar las inversiones realizadas o, lisa y llanamente, para enviar un mensaje de desconfianza hacia la escuela y los docentes, a quienes se les exige un esfuerzo titánico de cambio de paradigma. Sin embargo, la complejidad de los datos exige una buena dosis de realismo: lo que funciona en tecnología y educación son aquellas soluciones que permiten llevar a cabo el trabajo escolar de forma más eficiente. Esto explica por qué, por ejemplo, los alumnos utilizan masivamente la tecnología para sus trabajos escolares, aunque siendo, como muchos son, huérfanos digitales de cualquier tipo de influencia educativa sobre esta materia, confundan eficiencia con plagio o prescindan de cualquier esfuerzo de procesamiento crítico de la información -razón de más para insistir de nuevo en la importancia de la escuela en este ámbito-.

Y esta misma búsqueda de la eficiencia explica también por qué los docentes encuentran óptimas las soluciones que la tecnología les ofrece para preparar sus clases o presentar mejor los contenidos en el aula, pero no todavía para cambiar sus formas de enseñanza. Muy probablemente las soluciones tecnológicas que se proponen no son suficientemente convincentes para la gran mayoría de "docentes como yo", probablemente porque el esfuerzo que exige su adopción no parece suficientemente recompensado, ni por el sistema en forma de incentivos para la carrera profesional, ni por los resultados obtenidos, ya que la forma y los contenidos de lo que hoy se evalúa no se corresponden todavía con las expectativas y las necesidades de la sociedad y de la economía del conocimiento.

Los datos sobre la intensidad y la variedad de los usos de la tecnología en el aula no transmiten la imagen que tal vez cabría esperar de la escuela de la sociedad del conocimiento. El análisis de las buenas prácticas en materia de tecnología y escuela muestra que uno de los factores más importantes es el maridaje entre el compromiso profesional docente, con un marco institucional favorable y un liderazgo escolar que le apoye. Si realmente se desea que las buenas prácticas se generalicen, el sistema escolar en su conjunto debe ser permeable a la innovación sistémica; es decir, debe contar con herramientas que permitan examinar con realismo en qué tareas o para qué problemas docentes pueden existir soluciones tecnológicas apropiadas, que mejoren la eficiencia del trabajo escolar o, sencillamente, que lo hagan aún más interesante.

Puede que la tan deseable revolución en el paradigma de la educación escolar todavía tarde en llegar, pero la escuela y muchos docentes, lo mismo que los alumnos, se están moviendo: han depositado su confianza en unas soluciones tecnológicas que les permiten trabajar de forma más eficiente. Y, en el caso docente, este trabajo consiste hoy en buscar fórmulas que permitan que los alumnos aprendan más, mejor y, probablemente, distinto.
Francesc Pedró es jefe de la Oficina de Tecnologías de Información y la Comunicación de la Unesco. Es autor del documento básico que presentará en la Semana Monográfica de la Educación de la Fundación Santillana, que se celebra en Madrid entre los próximos días 21 y 25 de noviembre bajo el título La educación en la sociedad del conocimiento.

viernes, 18 de noviembre de 2011

2011 Top 100 Tools

Estimados amigos
En reciente publicación Jane Hart ya ha publicado las 100 herramientas para el aprendizaje del 2011 y tenemos sorpresas en el Top 10
1.- Twitter
2.- You Tube
3. Googla Docs
4.- Skype
5.- Word Press
6.- DropBox( Entra al top 10)
7.- Prezi ( Ingresa al Top 10)
8.- Moodle
9.- Slideshare
10.- Glosgter ( Entra al top 10)
Salen del top 10 : Delicious 2010 N° 4 ;Facebook el 2010 N° 9; Google Reader 2010 N° 7; pero sin embargo suben Gmail del 31 al 21;LinkedIt del 30 al 21; Edmodo del 46 al 22; Yammer sube del 68 al 31;Google Maps del 58 al 38 y Voki del 78 al 40.
La red Social Google+ debuta este año en el 26; debuta TED en el puesto 30; SKOOPIT debuta en el puesto 33.
Desde este website se puede leer más información
Aprende Twitter en 5 minutos:

Top 50 webtools que no lograron quedarse entre las top 100:

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Blackberry Nuevos Modelos



La compañía canadiense Research In Motion (RIM) ha presentado nuevos terminales para este nuevo año 2012. Nos referimos a dos dispositivos estrella que hoy mismo se han dado a conocer y que han sido bautizados como BlackBerry Bold 9790 y BlackBerry Curve 9380. Se trata de un par de teléfonos móviles equipados con BlackBerry OS 7, el sistema operativo que la propia firma presenta para sus terminales. En esta ocasión tenemos que prestar atención a la BlackBerry Bold 9790, un dispositivo que combina las propiedades de una pantalla táctil avanzada con las del clásico teclado QWERTY que RIM suele incorporar a sus teléfonos. Este dispositivo está especialmente pensado para aquellos usuarios que no quieren prescindir de la conectividad y del acceso a las redes sociales, de manera que en él encontrarás todo lo necesario para estar siempre al día de la actividad de tus amigos.


Pero vamos con las prestaciones técnicas de este nuevo terminal de la familia Bold. Como te decíamos, el terminal cuenta con una pantalla táctil de alta resolución de hasta 2,45 pulgadas y una resolución máxima de 480 x 360 píxeles. Estamos ante un panel TFT táctil capacitivo que se combina con un teclado QWERTY un trackpad óptico que te ayudará a manejarte entre las principales funciones del menú. Esto gustará a los amantes de la tecnología BlackBerry. Y es que esta es una de sus propiedades más clásicas. Cumple con unas medidas de 110 x 60 x 11,4 milímetros y pesa apenas 107 gramos, de manera que puede considerarse un teléfono móvil especialmente ligero. Pero esto no es todo, puesto que el dispositivo tiene una memoria interna de 8 GB, ampliable con tarjetas microSD de 32 GB, y una memoria RAM de 768 MB.
En conectividad no se queda corta. Y es que la BlackBerry funciona perfectamente con redes 3G (HSDPA 7.2 Mbps / HSUPA 5.76 Mbps) y Wi-Fi a través del protocolo 802.11 a/b/g/n. Además es compatible con la tecnología Bluetooth 2.1 con A2DP y EDR, además de contar con una entrada microUSB 2.0 que te irá de perlas para conectar el teléfono al ordenador, sincronizar contenidos y hasta cargar la batería del terminal.

Cuenta con una cámara fotográfica de cinco megapíxeles que nos permitirá tomar fotografías en una resolución de 2592 x 1944 píxeles, autoenfoque y Flash LED. También incorpora geoetiquetado, detector de rostros y estabilizador de imagen, además de la posibilidad de grabar vídeo VGA. Como te hemos indicado al principio, funciona a través del sistema operativo BlackBerry OS 7 y de un procesador Marvel Tavor MG1 viajando a una velocidad de reloj de 1 GHz. Por otra parte, debes saber que el teléfono incorpora una batería de ion de litio con capacidad para ofrecer cobertura durante 5,20 horas en conversación, 408 horas en reposo y hasta 33 horas en reproducción musical.


En el apartado de las aplicaciones, RIM instala de serie acceso directo al famoso BlackBerry Messenger, pero también a Facebook, Twitter y los Social Feeds. Como dato interesante, debes saber que el teléfono ya incorpora el famoso chip NFC (Near Field Communication) para que empieces a disfrutar de esta novísima tecnología.


RIM ya ha anunciado que estas nuevas BlackBerry estarán disponibles dentro de unas semanas en todo el mundo, a través de varios operadores. Estaremos atentos para comunicarte cualquier información sobre precios y disponibilidad en España.

miércoles, 9 de noviembre de 2011

Calidad de vida, genes y la fe ayudan a ser longevo

Mayores de 100 años aceptaron que en algún momento mejoraron sus hábitos.SALUD. SEGÚN ENCUESTA REALIZADA A PERSONAS CENTENARIAS EN ESTADOS UNIDOS.
NUEVA YORK [REUTERS]. Son el segmento poblacional de más rápido crecimiento en Estados Unidos y para el 2050 su cantidad podría llegar a 601.000, pero la mayoría de los centenarios nunca esperó llegar a los 100 años y muchos señalan que el estilo de vida es el secreto de la longevidad.

Más de un tercio de los centenarios estadounidenses entrevistados en un nuevo sondeo adjudicaron sus vidas longevas al buen vivir, mientras que el 27% dijo que se debía a los genes y el 23%, a su fe. Apenas el 9% pensó que había llegado al siglo de vida debido a la suerte.

“Las opciones de estilo de vida se ubican muy alto en el ránking de aquello a lo que atribuyen su longevidad”, dijo la doctora Rhonda Randall, jefa médica de United Healthcare Medicare and Retirement, que encargó la encuesta a 100 centenarios.

VIDA SANA
Alrededor de uno de cada ocho estadounidenses era anciano en 1994, pero se espera que la cifra crezca a uno de cada cinco para el 2030, según la Oficina de Censo de Estados Unidos.

Pese a su sorpresa por llegar a una edad tan avanzada, muchos centenarios dijeron haber hecho en algún punto de sus vidas un esfuerzo consciente por comer bien, limitar la ingesta de alcohol y evitar fumar. Y la mitad había decidido ejercitarse regularmente y controlar el estrés en sus vidas.

Aunque los centenarios han vivido las dos guerras mundiales, fueron testigos de los inicios de la exploración humana del espacio y del nacimiento de Internet, el 44% dijo que la innovación que tuvo mayor impacto en su vida fue el refrigerador eléctrico, seguido del televisor a color.

Internet y las computadoras personales se ubicaron mucho más abajo en la lista de descubrimientos que cambiaron la vida, aunque el 13% de los encuestados tiene acceso a la web, el 6% ha enviado correos electrónicos y usado Google, el 3% ha estado en Facebook y otro 3% ha enviado mensajes de texto y usado un iPhone.

Si tuvieran la oportunidad de volver a vivir una década, el 18% optaría por la del 50, mientras que el 12% preferiría regresar a los locos años 20. La década menos popular entre los centenarios fue la del 80.

Casi la mitad de los encuestados dijo que el mejor consejo que podría darle a la generación de posguerra que está llegando a los 65 años sería pasar más tiempo con sus familias.

“También se trata de una cuestión de bienestar mental y emocional”, afirmó Randall. “Estas personas dicen que [...] están interesadas en dejar un legado. Siguen teniendo un propósito”, finalizó.

SEPA MÁS
Un informe de la revista de la Sociedad Americana de Geriatría vincula estrechamente el aspecto genético con la longevidad.

Estudios señalan a la risa como elemento básico para la calidad de vida.
Calidad de Vida Ernesto Cortázar:

TEDxPuraVida - Samuel Stupp - "Avances en la Regeneración del Cuerpo Humano en el Siglo XXI"

sábado, 5 de noviembre de 2011

CES Enero 10-13 2012 Mensaje de la oficina comercial de la embajada de EE.UU en Lima

CES Las Vegas 2012 (mp3)


El Servicio Comercial de la Embajada de los Estados Unidos se complace en invitarlos al Consumer Electronic Show (CES- http://www.cesweb.org/ ) , “La Exposición Industrial de Tecnología de Consumo más Grande del Mundo” que se realizará del 10 al 13 de Enero 2012 en Las Vegas, Nevada.

CES es la feria del mercado de equipos electrónicos de consumo, electrónicos móviles, audio y video, redes residenciales, tecnología inalámbrica y sistemas satelitales y de audio de alta calidad.

Esta feria cuenta con más de 2,500 expositores y asisten cerca de 120,000 visitantes provenientes de más de 140 países. Es la feria para los distribuidores, profesionales y funcionarios de la industria electrónica, ingenieros, técnicos, fabricantes, gerentes y ejecutivos a cargo de las tiendas con ventas al público.

Usted tendrá la posibilidad de conocer las novedades en los siguientes campos:
Equipos de audio y video; equipos para autos;hardware y software para PCs, distribución de contenidos;juegos electrónicos, electrodomésticos, seguridad y automatización para el hogar, equipos apara el cuidado de la salud,fotografía, imagen, robótica, informática,sistemas satelitales, infraestructura para las comunicaciones digitales,telefonia y comunicación móvil,tecnología wi-fi.

El Servicio Comercial de la Embajada de los Estados Unidos lo registra al CES 2012 como miembro de la delegación y le ahorra $ 70 de la tarifa normal (costo de registro $ 30, costo normal $ 100). Como miembro de la delegación contará con el “Exhibits Plus Pass” el cual permite el acceso gratuito a todas las exhibiciones , keynotes, super sessions y conferencias seleccionadas, y será invitado a un coctel de bienvenida para todos los miembros de las delegaciones internacionales en donde también se encontraran los principales expositores del show.

Asimismo, podrá hacer uso del Centro Internacional de Negocios donde el Departamento de Comercio de EEUU le proporcionara espacio para sus reuniones de negocio, traductores, directorios, bebidas y snacks de cortesía, acceso a internet y un staff profesional para asistirle. Adicionalmente, en coordinación con el Servicio Comercial, podrá programar reuniones de negocios con proveedores de los productos que a usted le interesan. Planifique su asistencia con anticipación y aproveche estos beneficios.



Si tiene alguna consulta o quisiera registrarse para asistir a la feria, no dude en comunicarse con el Servicio Comercial de la Embajada de Estados Unidos a los teléfonos: 618-2297 Contacto: Mariella Luna o Gustavo Romero o escríbanos a la siguiente dirección de correo electrónico: mariella.luna@trade.gov o Gustavo.romero@trade.gov

Cordiales saludos,

Mariella Luna.

Servicio Comercial

Embajada de Estados Unidos, Lima
mariella.luna@trade.gov o Gustavo.romero@trade.gov

Directo: 618-2297; 975-151-284


Carta para la prensa:

Carta para la prensa -

viernes, 4 de noviembre de 2011

Congreso aprobó moratoria en el tema de los transgénicos


Un paso previo al establecimiento de la moratoria en el país se dio ayer en el Congreso. Con 98 votos a favor y dos abstenciones quedó aprobado en el pleno del Congreso el proyecto de ley que fija una moratoria de 10 años al ingreso y producción en territorio peruano de los organismos vivos modificados (OVM), conocidos como transgénicos, con fines de cultivo o crianza, incluidos los acuáticos.

Los parlamentarios que impulsaron esta propuesta dan por descontada la próxima promulgación por parte del Ejecutivo de la moratoria, toda vez que ese poder envió hace un par de semanas un proyecto de ley con carácter de urgencia con el mismo propósito.

Cabe mencionar que el debate de una moratoria se encendió hace unos meses con la publicación del Decreto Supremo 003, que abría las puertas del suelo peruano a las semillas transgénicas. La propuesta aprobada ayer deroga dicho decreto, así como toda norma que se oponga a la moratoria.

El contenido de la propuesta final fue consensuada por los presidentes de las comisiones Agraria, José León; Defensa del Consumidor, Jaime Delgado; y Pueblos Andinos, Antonio Medina. En tanto, el consenso del resto de parlamentarios a favor de una prohibición de los transgénicos se percibió durante todo el debate de ayer en el hemiciclo. El mensaje general de los congresistas fue que el país no puede poner en riesgo su biodiversidad.

Solo hubo diferencias en algunas precisiones. Por ejemplo, el legislador Yonhy Lescano cuestionó que se hubiera excluido de la moratoria a los transgénicos importados para fines de consumo humano y animal. Al respecto, el legislador Jaime Delgado señaló que ese vacío será cubierto por el reglamento pendiente sobre el etiquetado de los transgénicos.

Además se excluye a la investigación en espacios confinados a cargo de las universidades, así como a la importación de medicamentos transgénicos.

Durante el debate algunos legisladores también propusieron plazos más cortos o más largos. La propuesta inicial de la Comisión de Pueblos Andinos planteaba 15 años.

El congresista José León destacó que el dictamen final planteara mayores controles, para evitar el ingreso ilegal de transgénicos en el país. Lo aprobado señala que el material genético que ingrese tendrá que certificar que no es transgénico; de lo contrario, será decomisado y se fijará una sanción.

EN CONTRA
Para el presidente de Inform@cción, Fernando Cillóniz, esta prohibición conllevará a que las importaciones de maíz para alimentación de pollos y de algodón transgénicos se incrementen en el país. Para el experto, la moratoria es un error.

En tanto, la presidenta de Conveagro, Lucila Quintana, saludó la propuesta sancionada en el Parlamento. Comentó que resulta imposible la convivencia de los cultivos tradicionales con los transgénicos, experiencia que se ha demostrado en la agricultura mexicana.

Ambiente estará a cargo
Hace unos días el titular del Ministerio del Ambiente, Ricardo Giesecke, señaló que su despacho debía ser la autoridad competente en el tema de los transgénicos. Actualmente es el Ministerio de Agricultura.

La propuesta sancionada ayer acoge el planteamiento del ministro Giesecke. Como parte de esa responsabilidad tendrá que velar por las capacidades del sector, así como estudiar nuestra biodiversidad, para que en su momento sean liberados los transgénicos. Su despacho será el que diseñará las medidas necesarias para cumplir con la bioseguridad.

PARA RECORDAR
Dos aprobaciones en un año
En la legislatura pasada, el pleno del Congreso también aprobó una propuesta similar, que planteaba una moratoria por 10 años.

Sin embargo, el entonces presidente Alan García observó el proyecto. El Legislativo no tuvo tiempo para discutir nuevamente el tema a fin de insistir o allanarse a las observaciones.

En ese entonces, el Ejecutivo consideró que diez años era demasiado para lograr el desarrollo de algunas capacidades del Estado en este tema.
congreso aprobò modificatoria en el tema de los transgènicos (mp3)